Bildiri Konusu:Matematik Eğitimi


ÖĞRETMEN ADAYLARININ ÖZEL DÖRTGENLERE YÖNELİK OLUŞTURDUKLARI KAVRAM HARİTALARININ GELİŞİMİNİN İNCELENMESİ
Kavram haritalarını, ilgili kavramlar ve bu kavramlar arasındaki bağlantıları, hiyerarşik ilişkileri de gösterecek şekilde grafiksel olarak sunulmasına yardımcı araçlar olarak ifade etmek mümkündür. Birbirleri ile ilişkili kavramların hiyerarşik bir şekilde görsel hale getirilmesi ile oluşturulan kavram haritaları, öğrencilerin belli bir konuya yönelik olarak kavramsal anlamalarını değerlendirmek için de kullanılmaktadır. Bu çalışma ile ilköğretim matematik öğretmeni adaylarının dörtgenler arasındaki hiyerarşik ilişkilere yönelik olarak oluşturdukları kavram haritalarının gelişimini incelemek amaçlanmıştır. Çalışma basit deneysel yönteme uygun olarak tek grup ön test son test deseninde tasarlanmıştır. Çalışmanın verileri 2021-2022 eğitim öğretim yılında toplanmıştır. Çalışma, İç Anadolu Bölgesi’ndeki bir üniversitede öğrenim gören ilköğretim matematik öğretmenliği 3. sınıf öğrencileri ile geometri ve ölçme öğretimi dersi kapsamında yürütülmüştür. Çalışmaya kavram haritası oluşturma konusunda bilgi sahibi olan 60 öğrenci katılmıştır, ancak hem ön test hem de son teste giren 45 öğrencinin sonuçları değerlendirilmiştir. Çalışmada kapsamında öğretmen adaylarından geometri ve ölçme öğretimi dersinin başında dörtgenlerin hiyerarşik ilişkilerini içeren bir kavram haritası oluşturmaları istenmiştir. Araştırmacılardan biri aynı zamanda dersi yürüten öğretim elemanıdır. Araştırmacılar dörtgenlerin anlatımına yönelik olarak dörtgenler, özel dörtgenler, özel dörtgenlerin hiyerarşik ilişkileri, kapsayıcı ve hariç tutan tanımlar gibi önemli konulara yönelik tartışma ortamı oluşturulmuş ve bu sürecin sonunda adaylardan yeniden dörtgenlerle ilgili kavram haritası oluşturmalarını istenmiştir. Böylece geometri ve ölçme öğretimi dersi kapsamında yer alan dörtgenler konusunun kavramsal öğrenmeyi destekleyecek şekilde tartışma ortamında işlenmesinin, öğrencilerin dörtgenler konusunda oluşturdukları kavram haritalarında nasıl bir gelişmeye neden olduğu belirlenmeye çalışılmıştır. Öğretmen adaylarının oluşturdukları kavram haritaları hiyerarşi ve çapraz ilişkileri içerme durumlarına göre incelenmiştir. Değerlendirme sonucu elde edilen puanlar ön test ve son test olarak karşılaştırılmıştır. Öğretmen adaylarının özel dörtgenlerin hiyerarşik ilişkilerine yönelik olarak kavramsal anlamlarının kavram haritaları aracılığı ile inceleyen bu araştırmanın alana katkı sağlayacağı düşünülmektedir.


Anahtar Kelimeler: kavram haritası, özel dörtgenler, kavramsal anlama.